差生没资格考试？（转）
日前，广东某脑科医院心理检测室接待了一群特殊的“病人”——13名来自白云区穗丰小学的小学生，被学校组织来做智商等检测。让人不解的是，带队老师言行低调，再三要求院方对此事保密。据称，学习成绩不好的小学生，或由家长带着或由学校组织，到医院进行智商测评，确定智商低后随班就读，成绩不纳入学校或班级考评。有不愿透露姓名的学校校长透露这是一个常态。昨日上午，记者就偶遇了由老师带队前往医院测智商的13名小学生。带队老师表示，其目的主要是为了找到孩子们成绩差的原因，以进行教学、孩子评级方面的调整。——《信息时报》网言网语没有笨的小孩，只有不会欣赏的老师。何谓教育，老师自己都不懂何谈进步啊，令人啼笑皆非。——敏—尚宫提应该是分析一切学习不好的原因，哪里有一上来就测智商的。有可能是学习方法不当，有可能是心里有压力，可能是有一个小友谊失去了，也可能是有轻微的心理疾病。 最后一个，才是智商。——幻夜流风我觉得老师要去测德商！因材施教、有教无类嘛，心里没有爱心，只知道成绩、政绩、业绩。——明德队Helenyxy作为一个心理工作者，我觉得早知道早预防早转换教育方法是件好事。——Endle深圳宝安95场ssLam家长有权测自己小孩的智商，但学校今次是未征得家长同意。不过，因材施教并没有什么不对。学校错的只是事先没有得到家长首肯。——我系刚仔仅仅将孩子们的学习成绩差归结为智商问题，反而会导致孩子诸如多动症、注意力涣散等固有心理问题被忽视。——心理专家郭沈昌教授“你的孩子成绩这么差，去医院查查智商有没有问题吧。”除了广州这所学校，近日，北京不少小学生也被老师要求去医院接受智商检测。对于检测的初衷，有老师坦承，因为校领导对学校在区里的排名看得很重，智商在70分以下的学生，成绩可以不参加班级测评。对此，湖北省教育厅副厅长周洪宇表示：“这种做法是对孩子心灵的摧残。要求孩子做智商检测的学校和教师，不是爱护孩子、教育孩子，而是在为自己的既得利益毁孩子。”老师们不再有耐心花费数年之力将差生培养成优秀生，而是转向最简单快捷的方式，即直接将“差生”剔除出来，囊括在各种“率”的分母中的只剩下优秀生，如此一来，各种“率”自然很高，自己的考核成绩自然靠前。在这种情况下，要求学生测智商便是最简单的以科学名义区分“差生”的方式——但这样的方式合理吗？当教育工作者失去耐心，当“有教无类”变成了先强行分类然后再教，我们还能指望“树人”吗？当学生的分数成为老师、学校进行各种考核、排名的工具，我们还能指望教育工作者将工作重心放在把一个个学生培养成“人”吗？不能。这些成为“工具”的孩子，只会被培养成考试的机器，而有些孩子，连成为考试机器的机会也要被剥夺。如果教育失去耐心，必然会出现要求“差生”测智商的现象。一个不容忽视的问题是，同样是法律保障下的义务教育，不同的学生却因为一纸智商测试而享受不同的待遇，这些从小就感受到的不公平待遇，会在这些“差生”和享受特殊对待的“优秀生”心中种下什么样的种子？这种状况，可能会为他们成年后产生的种种社会问题埋下孽因。每一个教育工作者和家长，都不可对此掉以轻心。而放任“测智商”等现象存在的教育主管部门，也必须被问责。
唉~这种事老早就有了八几年时好老公就见过
呵呵~其实教过学生的人都知道，孩子个性差异相当大，所谓的有教无类是不科学的，有句话说：龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。教育科学要求遵循教育教学规律，承认个性差异，讲究因材施教。教育学研究的4条规律不可否认：1、遗传奠定了一个人发展的物质基础。虽然不能绝对的说完全正确，但大多数符合就足够了，爸爸妈妈什么样，无根据孩强调子一定达到什么优秀程度，只能是自欺欺人。2、环境影响。这里当然包括家庭环境和社会环境，试想，当爸爸妈妈麻将玩得正酣，孩子得不得应有的关心；相反，父母陪伴孩子学习，皆心尽力，孩子会一样吗？你工作和生活在北大校园里，和你生活在农民工的工棚里，孩子受到的影响会一样吗？3、地理位置影响。这点只能用直观的感觉广州不正规的场所解释了，如果你有一定的社会阅历，你会知道，西藏的恶劣环境造就了当地人的不灵秀，江南人的山清水秀造就了才子辈出。查一查吧，中科院院士和工程院院士最多的就是江苏和浙江，这就是地理位置的影响。4、后天学校教育。人们更多的指责学校教育，认为现在中国教育扼杀了孩子的天性，岂不知，中国的基础教育是世界最好的。你的孩子学习不好你怪老师没尽到责任，从不找自身原因，你的孩子是个大傻瓜，你非得认为TA是个天使。无端地指责和糟蹋中国教育，盲目抨击，也许你只能找回你自己低档次的心理平衡。这里只想更正视听，上述学校和老师真的为你的孩子尽到了责任，花钱去做智商检测，还不明白吗？一个傻A爸爸和一个傻C妈妈生出个中间值很正常。这个学校很负责任了，我挺！ 差生真的没资格考试！
部分认可，部分不认可既然中国基础教育是最好的，为什么中国没有出大科学家？ 连若贝尔获奖的都没有一个。俺国的哪些专家学者除了忽悠或生搬硬套国外的东西外，有几个有真本事？ 我认为中国的教育是最差，是畸形的，，，
这样一测试，那成绩不好的所谓差生就真的成为差生了。本来他们也许会在别的方面成为人才的，经过 这样权威的测试，孩子自己都会认为自己是差生了，哪还有信心去追求理想，成为有用的人呢？真的是在摧残孩子啊！
世界上近现代的重大科技成果，中国一个都不占，，俺们可是有十多亿人口，占世界人口的1/5。。。。
孩子个性差异相当大，所谓的有教无类是不科学的，有句话说：龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。—————————————很不以为然！标榜科学教育的，恰恰是不科学的应试教育。教育首先要是爱的教育，而不是拔精蝇的筛选运动。基因并不决定一切，后天努力和教化更重要。否则要教育干嘛。即使精英，也有很多来自平民阶层，人文科学界太多例子，举不胜举。民国时广州蒲友论坛gzpybbs代，教会也送出不少穷孩子出国进修，如雕塑界前辈张充仁。社会是多元的，教育也必须是多元的。中国教育的弊病，关键也是在于体制性的垄断！
假如爱因斯坦，爱笛生，比尔盖，，生在中国的话早就被淘汰出局了。。哈哈
俺国特色；没有学问的人当了专家不会唱歌的人当了歌星不懂文学的人当了作家。。。。广州约茶论坛sn。。。。什么都不会的人当了领导。。。哈哈哈
智商测试也不是可靠的成就指标。我的孩子当初智商测试是142，一直上资优班，得到美国良好的教育。但并不代表以后的成功成就。智商也是动态的，不见得需要经常年年去测，也不见得要排斥所谓“差生”得到适当进修的机会。男孩子顽皮较晚熟，对于女生很可能这样的测试更占便宜。
关键是，这样一测试，被告之智商低的孩子，自信心就会倍受打击，心里就会认定自己是一个笨孩子，你想他还能对自己的人生有信心吗？作为一个老师，最基本的职业道德就是帮助每一个孩子树立自尊自信，因材施深圳沙井会所教，让他们都能成为对社会有用的人。所谓因材施教，可不是让你去给人家做什么智商测试，认上海外卖工作室靠谱吗定一部分孩子智商低下，从而排斥在外，那可真是毁了这些孩子了！一个有经验的老师，对徐家汇验证归来爱上海自己的学生都相当了解，会根据这个孩子的特点，去帮助他树立自己的人生目标，并指导他以适合他的方式为之努力，从而成为这个领域的人才。这一过程，绝不能出现打击学生自尊自信的言论和做法。这才是因材施教。其实，现在，公布学生的成绩，为学生排名次，都是违反规定的，何况给差生做什么智商测试呢！
每个孩子喜好不一样读书只是培养一种毅力而已
哦,我现在才知道
谢谢你,让我知道某些教育者的心态,电视台播出这则新闻时,节目主持人很愤怒的说了句:为人师表,荡然无存!
是很无奈
有道理
说得好
作为父母,满怀希望地送孩子进学校,就算在学校学无所成,也希望能学会做人,教师的言行是孩子的榜样.
买糕的什么意思？
是的。高智商者不说明会对社会多贡献。情商、社会道德责任性更重要。高智商犯罪，还会增加迷惑性和破案难度而已。这也是我家庭教育原则的坚持，但最终受阻失败。
My God 的戏写